依托数学阅读,进行“新定义”教学
——浅谈初中“新定义”教学
谷艳芳
北京市昌平区实验学校 102200
【文章摘要】《数学课程标准》指出,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。“新定义”问题正是在这一背景下应运而生。这类问题多以阅读的形式呈现且取材广、形式新。多数学生对解决此类问题有畏难情绪,教师也缺乏对此类问题的教学研究。“新定义”问题需要阅读理解定义,提炼信息、加工信息并进行文字、符号、图形语言的转化。解决此类问题,阅读是基础。因此提升解决“新定义”问题基本途径是提升数学阅读能力。本文致力整理“新定义”问题的类型并总结开展教学的益处,获得教学的基本策略。
【关键词】类型 ;益处;教学策略;效果
浅析变压器局放试验方法及异常分析与处理
周广云
江苏镇江燃气热电有限公司,江苏省镇江市,212000
摘要:本文阐述了新变压器在安装完成之后,送电投运前进行局放试验的必要性,试验的标准和要求,局放试验的准备措施和试验数据出现异常情况的原因分析以及采取的处理防范措施。
关键字:局放;试验方法;异常分析与处理