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融合在线教学质量标准的教师信息化教学能力提升策略及其成效分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年 第7月 | 刘振明 何万里 宋桂玲 商丘工学院，河南 商丘 476000
摘 要：随着近些年我国综合国力的发展，国家经济快速增长。教育事业作为国家发展的根基，在新时代发展背景下不断地突破创新新模式。当前“在线教学”已经成为教改的主要发展方向和内容，利用信息化、现代化的技术和环境，构建融合性的在线教育课堂是突破传统教学的重要路径。而教师作为教育推动的主要力量，基于融合在线教学质量标准要求下，教师自身的信息化教学能力提升是教育改革推进的重要任务。目前我国教育界及相关院校针对教师信息化教学能力提升之处了多样化的策略，为了解相关工作开展的效果，本文研究首先针对融合在线教学质量标准下教师信息化教学能力的要求进行了细致的分析，之后介绍了几种常用的教师信息化教学能力培育的方法，最后对所在区域近百名教师的执教和个人发展情况进行了统计，以此来探究教师信息化教学能力提升的策略有效性。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育
【关键词】 在线教学 质量标准 信息化教学能力 策略及成效
《中国科技期刊数据库 科研》2024年 第7月 | 刘振明 何万里 宋桂玲 商丘工学院，河南 商丘 476000
摘 要：随着近些年我国综合国力的发展，国家经济快速增长。教育事业作为国家发展的根基，在新时代发展背景下不断地突破创新新模式。当前“在线教学”已经成为教改的主要发展方向和内容，利用信息化、现代化的技术和环境，构建融合性的在线教育课堂是突破传统教学的重要路径。而教师作为教育推动的主要力量，基于融合在线教学质量标准要求下，教师自身的信息化教学能力提升是教育改革推进的重要任务。目前我国教育界及相关院校针对教师信息化教学能力提升之处了多样化的策略，为了解相关工作开展的效果，本文研究首先针对融合在线教学质量标准下教师信息化教学能力的要求进行了细致的分析，之后介绍了几种常用的教师信息化教学能力培育的方法，最后对所在区域近百名教师的执教和个人发展情况进行了统计，以此来探究教师信息化教学能力提升的策略有效性。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育
【关键词】 在线教学 质量标准 信息化教学能力 策略及成效
碎片化学习环境下教师的角色转变及应对策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年 第7月 | 黄柏兰 湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412006
摘 要：随着信息技术的发展，碎片化学习成为大学生常见的学习方式。它带来灵活与便捷的同时，也引发了一系列问题，如知识碎片化、干扰性等。要提高大学生碎片化的学习效果，大学生需要有正确的态度，提高自我意识和自制力，并需要教师提供有效的指导和支持，在此背景下，高校教师的角色和教学策略需要转变，本研究构建了一个认知、情感和行为三个层面的应对策略模型，旨在帮助高校教师更好地利用碎片化学习的优势，提高教学质量。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 碎片化学习 高校教师 角色转变 应对策略
