《生活教育》

活教育”理论与“小学化”现象：对症与破除
徐珊璐
江西豫章师范学院学前教育学院
摘要：幼儿通过绘画表达他们的心理感受，大班幼儿的绘画作品反映了个别幼儿园成了全国治理“小学化”进程中的“漏网之鱼”。陈鹤琴“活教育”思想中的目的论、课程观和方法论分别对症了“小学化”现象中培养目标背离，课程内容异化，教学方法错位的顽疾。从“活教育”理论中我们可以获得破除“小学化”的启示：信守学前教育目标；贯彻“自然社会”课程；坚守“做中教和学”。
关键词： “小学化”现象; 陈鹤琴; “活教育”理论;

儿童视角下幼小衔接调查报告
刘媛媛1李佳文2
1. 青岛滨海学院教育学部2. 青岛市金钥匙幼儿园
摘要：幼小衔接是教育领域存在的重要研究问题，但从衔接主体——儿童视角的研究却很少。论文采用马赛克方法对某市2所幼儿园中4个大班的儿童进行研究，结果显示：大多数儿童认为小学教师更严厉；儿童普遍期望成为小学生；儿童对小学建筑的认识大多来源于想象；儿童的入学准备内容倾向于物质准备；儿童对小学的已有经验更多来自于成人；儿童对小学的担心大多来自于“惩罚”；儿童对娱乐的观点发生改变。分析其存在问题并提出有效的策略：幼儿园要开展深入且有趣的幼小衔接活动、科学合理开展幼小衔接防止小学化、教师提高自身素质防止对儿童入学造成不良影响、加强幼儿园与家庭的联系；家长要树立正确的衔接观并营造良好的家庭氛围。
关键词： 儿童视角; 幼小衔接; 马赛克方法;

初中阶段“五位一体”劳动教育体系的构建——以南京市金陵汇文学校为例
戴伟
江苏省南京市金陵汇文学校
摘要：为充分贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神、内容和规定，南京市金陵汇文学校充分挖掘课内外、校内外的劳动教育资源，构建了“五位一体”的劳动教育体系。内容包括：一、挖掘学科教学中的劳动教育因素；二、建立校内劳动基地；三、家校共育，让家务劳动助力劳动教育；四、利用社会大舞台，让社会实践助力劳动教育；五、以劳动之星评选为核心，建立起劳动教育评价体系。
关键词： 初中阶段; 五位一体; 劳动教育;