主管单位：广西教育学院
主办单位：广西教育学院
国内刊号：CN 45-1372/G4
国际刊号：ISSN 1674-6058
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学科荟萃
脑科学视阈下小初英语教学衔接的实践(1)杨琳娜
指向深度学习的中学物理混合式教学(4)高远静;卢炜杰
智慧课堂赋能高中物理教学(8)曹猛
借鉴迁移理论,提升美术“设计·应用”教学有效性(11)宋佳洁
高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育初探(14)王文冰
专题论析
指向深度理解的概念教学路径建构(17)陶然
通用技术项目化学习融合劳动教育的策略研究(20)吴曙霞
基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计——以“走进身边的古树”为例(23)曾靓
“双减”背景下学校艺术教育的困境与出路(26)徐瑛;卢荷云
教研视窗
高中生移动学习的年级差异调查研究——以贵阳地区为例(29)张慧宇;胡远远;王芸锟;吴娟;覃素
中学课堂“麦当劳化”浅探(32)王晨露
探析项目式教研促教师成长(35)胡歆
教法综述
浅谈初中数学课堂中“展学”对学生的积极影响(39)秦雪金
思维导图引领下的初中英语高效阅读课堂建设(42)徐轶敏
近二十年我国中学物理课堂评价研究综述(45)袁亚莉;孟根巴根
自然教育理论下的物理体验式教学实践与探索(49)黄杰
传拓技艺在美术“综合·探索”教学中的应用(52)王翠
传统音乐文化融入中学音乐教学的路径探讨(55)李茵
“双减”背景下初中化学实施高效教学的研究与思考(59)王春军
教学时空
高中数学教学中培养学生解题能力的实践探究(62)黎超妍
学生掌握“看、听、说、写、用”方法的策略(65)曹季锋
高中数学同侪教学模式实施策略(68)李铮
“多媒体+”背景下的高中英语阅读教学策略(71)黄兰虹
慕课:让初中美术学科从“教”转向“学”(74)张剑
中职幼儿保育专业舞蹈课程教学研究(77)谢宁
教书育人
“治未病”思想对中小学心理健康教育的启示(81)陆雪
校园心理剧融入初中心理健康教育的应用(84)成蒋钻
“望、闻、问、切”觅良方——例析班主任的家庭教育指导工作策略(87)杨崇辉
目标管理法在高三班主任管理工作中的实践探究(90)彭肖曼
班级建设
建立和谐共同体 拒绝班级冷暴力(93)杨建斌
网格化管理模式在高中班级管理中的应用(97)王丹
脑科学视阈下小初英语教学衔接的实践(1)杨琳娜
指向深度学习的中学物理混合式教学(4)高远静;卢炜杰
智慧课堂赋能高中物理教学(8)曹猛
借鉴迁移理论,提升美术“设计·应用”教学有效性(11)宋佳洁
高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育初探(14)王文冰
专题论析
指向深度理解的概念教学路径建构(17)陶然
通用技术项目化学习融合劳动教育的策略研究(20)吴曙霞
基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计——以“走进身边的古树”为例(23)曾靓
“双减”背景下学校艺术教育的困境与出路(26)徐瑛;卢荷云
教研视窗
高中生移动学习的年级差异调查研究——以贵阳地区为例(29)张慧宇;胡远远;王芸锟;吴娟;覃素
中学课堂“麦当劳化”浅探(32)王晨露
探析项目式教研促教师成长(35)胡歆
教法综述
浅谈初中数学课堂中“展学”对学生的积极影响(39)秦雪金
思维导图引领下的初中英语高效阅读课堂建设(42)徐轶敏
近二十年我国中学物理课堂评价研究综述(45)袁亚莉;孟根巴根
自然教育理论下的物理体验式教学实践与探索(49)黄杰
传拓技艺在美术“综合·探索”教学中的应用(52)王翠
传统音乐文化融入中学音乐教学的路径探讨(55)李茵
“双减”背景下初中化学实施高效教学的研究与思考(59)王春军
教学时空
高中数学教学中培养学生解题能力的实践探究(62)黎超妍
学生掌握“看、听、说、写、用”方法的策略(65)曹季锋
高中数学同侪教学模式实施策略(68)李铮
“多媒体+”背景下的高中英语阅读教学策略(71)黄兰虹
慕课:让初中美术学科从“教”转向“学”(74)张剑
中职幼儿保育专业舞蹈课程教学研究(77)谢宁
教书育人
“治未病”思想对中小学心理健康教育的启示(81)陆雪
校园心理剧融入初中心理健康教育的应用(84)成蒋钻
“望、闻、问、切”觅良方——例析班主任的家庭教育指导工作策略(87)杨崇辉
目标管理法在高三班主任管理工作中的实践探究(90)彭肖曼
班级建设
建立和谐共同体 拒绝班级冷暴力(93)杨建斌
网格化管理模式在高中班级管理中的应用(97)王丹
