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教育视野
小学语文革命文化任务群教学的实践研究 (4)林毅红
农村初中留守儿童学习物理的困境及对策 (7)马兴元
依托红色绘本培养幼儿爱国主义情感的策略 (10)邵俊敏
随班就读轻度智力落后学生的感统干预个案研究 (13)杨英飞
运用表格分析法优化初中数学应用题教学的研究 (17)郭雪武
中学音乐试题题库系统建设研究——基于基础教育质量监测视域 (20)黄莺
戏曲文化在小学音乐课堂教学中的有效渗透与开展 (24)谢建兰
比较借鉴
幼儿园早操活动与闽南传统文化结合四部曲——以南安市第一幼儿园为例 (28)洪颖琴
提高幼儿困境下自主应对能力的探究 (31)吕昳颖
视障小学生数学空间观念的培养策略 (34)陈文翔
学校治理
校长领导力提升策略研究 (38)凌波
教师成长
提升幼儿园保育教师核心素养的策略 (41)卢长金
学生发展
聚焦“双减”,培养小学数学核心素养 (44)李瑞兰
核心素养背景下开展初中地理教学的策略 (47)吴树生
基于核心素养的初中语文高效课堂的构建 (50)黄秋红
学科核心素养下初中生物项目式学习实践与思考 (53)柯宇
核心素养背景下提高初中学生数学学习力的策略 (56)张文芳
核心素养下小学语文教学中传统文化的渗透 (60)郑锦敏
基于学科核心素养的中职数学教学实践探究 (64)郑素娥
“动”见学习,以生为本——关于高中体育田径教学的实践与思考 (68)黄燕娇
小学爱国主义教育“五育融合”校本课程构建 (71)宁永红
中学美术欣赏课教学法的应用 (75)朱海江
课程建设
幼儿园生活化课程开发的困境与解决策略 (79)刘爽
1+X证书制度背景下课证融通课程改革策略探究——以广西玉林农业学校“亲子教育”课程为例 (82)刘成清
在教研学习中探索小学低年级数学的新教法 (86)陈赛妹
指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法探讨 (89)龚剑
中职心理学教学中对案例教学法的科学运用研究 (92)陈银琴
体态律动音乐教学法在幼儿体验式教学中的应用 (96)张莉
小学语文教学中渗透革命文化的策略 (100)黄丽蓉
聚焦一致性,促进结构化教学——以“数与运算”主题教学为例 (103)林阿显
读中学写以写促读——小学语文阅读教学中读写结合指导策略 (106)刘海霞
从“48h”到“15min”的跨越——虚拟仿真交互动画在菌落总数测定中的应用 (109)薛丽芝
课堂实践
初中英语教学增加课堂趣味性的实践与思考 (113)祝志美
利用生活资源优化小学科学课堂教学 (116)洪富强
中职数学合作学习课堂留白策略探析 (119)赖灵水
高中化学“教、学、评”一体化课堂教学探究 (122)刘剑平
“双减”背景下构建小学高年级语文高效课堂的策略 (125)马丽卿
初中数学构建智慧课堂的有效策略 (128)詹建忠
课改教研
基于真实情境的高中化学单元整体教学设计 (131)胡永涛
利用多媒体技术提升初中数学课堂教学效率的途径 (134)吉磊
高中英语阅读教学情境创设存在的问题及改进措施 (137)梁诗敏
“双减”政策下小学语文课堂教学效率提升策略研究 (140)林素萍
初中英语阅读能力培养方法研究 (143)林霞
“双减”背景下小学数学分层作业设计策略 (146)罗晓娟
高中生物学教学中实施生命教育的策略 (149)王佳晨;张丽敏
“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究 (152)王运红
“双减”背景下小学数学课后作业设计研究 (155)杨静
新高考模式下的高中数学教改策略探究 (158)林春花
小学中高年级语文教育高质量发展策略 (162)刘雪梅
新课改下小学音乐欣赏教学的策略研究 (166)范丽娜
新课改下小组合作学习模式在高中化学教学中的应用 (169)林益芳
交流探索
幼儿园语言活动设计的策略 (172)林婷
思维导图在小学语文整本书阅读中的应用 (175)司娟
模型认知与建构在高中化学中的价值探讨 (178)王三华
幼儿学习障碍的个案研究 (181)卢启文
数学故事在初中数学教学中的应用探讨 (185)周梦华
优化作业设计提高教学实效——中职思政课作业优化的路径 (189)张馨月

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依托红色绘本培养幼儿爱国主义情感的策略
《亚太教育》2023年第2期 | 邵俊敏福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

摘　要：在幼儿教育之中,红色爱国主义教育必不可缺。相比较于纯文字阅读书籍,绝大部分的幼儿显然对绘本更感兴趣,通过阅读绘本,幼儿的语言表达能力得到提升。将绘本与红色教育内容相融合,对幼儿开展爱国主义情感教育,教师便能通过红色绘本之中生动的故事以及红色情境来引发幼儿对爱国主义情感的共鸣。基于红色绘本爱国主义情感教育的意义及原则,提出通过改善教育方式来培养幼儿爱国主义情感的相关建议。

“双减”背景下小学数学课后作业设计研究
《亚太教育》2023年第2期 | 杨静喀什大学教育科学学院

摘　要：小学阶段是学生身心发展的关键时期,这一阶段的学习对学生今后的成长和个性发展都会产生重大影响,因此,必须重视小学生的身心发展,减轻学生负担和压力。小学数学作为小学阶段的重点学科,应积极落实教育政策的要求,改革和优化小学数学作业设计,发挥课后作业的价值和作用。基于此,重点阐述了小学数学作业设计应遵循的原则,并针对现存问题提出相关解决措施。
【分　类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育
【关键词】 “双减” 小学数学作业设计
【出　处】《亚太教育》2023年第2期 155-157页共3页