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析初中语文阅读教学的有效性周秋瑜
小学语文群文阅读教学策略探析陈迪旺
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施曹水根
初中语文随笔训练及作文教学研究陈厚勇
探索提高小学高年级语文课前预习效果的方法陈娟
探究创设情境教学法在小学语文教学中的应用陈姝卿
小学语文古诗词情境教学策略探微略方华
试论小学语文作文教学如何优化开展方凤珠
小学高年级语文教学中如何渗透心理健康教育郭变玲
浅析小学语文写作教学中所存在的问题及对策方清
新课改下小学语文低年级阅读教学策略探讨高纳
信息技术在小学语文阅读教学中的运用韩桂美
语文教学中的古文读音问题郭亚莉
别对“语文要素”视而不见杭小强
浅谈初中语文教学中综合性学习的开发与利用黄鹏
小学语文作文写作教学策略探讨黄庭龙
关于小学低年级语文游戏教学设计与实施研究黄艳红
论“养成吟诵习惯，提高欣赏素养”在小学语文古诗词教学中的应用黄月季
浅谈小学语文单元化教学策略黄志强
小学语文低年级童话式拼音教学初探蒋艳
初中语文阅读教学中“少教多学”模式探析焦玉梅
语文核心素养下以语言发展为本的低段语文教学蓝梅芳
新教育理念下初中语文戏剧教学中的合作学习初探李美化
情境教学在小学语文阅读教学中的应用李冬梅
闽南特色文化在小学语文教学中的灵活应用李巧红
新课改下让情感教育在初中语文教学中生根发芽刘远军
立足小学语文教材,践行立德树人教育梁从贵
浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力龙荣
基于语文核心素养下阅读理解能力提升的教学策略马燕
浅析小学语文习作教学与阅读教学的结合马向利
立德树人——语文课堂的育人功能牟纯
小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育妮尼
浅谈如何在农村小班额视域下构建小学语文高效课堂牟光琼
基于核心素养的小学语文教学探究彭甫
基于语文素养的小学中年级“长文短教”探析彭志斌
小学语文教学中的思想品德渗透与教育探究邱艳
探析小学语文教学中提高学生阅读能力的策略冉谢飞
小学语文教学优化的具体思路施阿珍
初中语文教学要充分挖掘教材中的人文资源饶毅
小学语文以读促写教学策略的应用孙艳霞
核心素养下的小学语文阅读策略研究谭永忠
初中语文阅读教学存在的问题及对策研究唐琼会
高中语文教学中的合作学习教学组织策略分析唐书林
放飞心灵创新作业——浅谈小学语文中高段作业创新设计陶琴
读写结合在小学语文教学中的应用策略研究田菊琴
基于微课的小学语文分层教学探究田文华
小学高年级语文教学中如何渗透心理健康教育万火文
浅谈高中语文教学生活化的策略王金刚
小学语文自主阅读能力培养策略汪东旭
王美茹-小学语文群文阅读教学策略探析王美茹
拓展性阅读在小学语文教学中的应用王守美
小学语文学生课外阅读困境及对策探究吴双英
小学语文高年段提问策略的教学与思考王玮
探讨如何在小学语文教学中渗透德育教育吴朝东
小学语文低年级学生写话指导策略夏琴琴
初中语文信息化教学探究谢小勇
情境教学法在初中语文教学实践中的有效应用邢艳红
关于低年级语文游戏教学设计与实施研究徐传华
小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力徐伟
信息化资源与小学语文教学的有效整合姚建芳
小学语文教学中的数字化备课袁日昱
小学语文有效课堂提问的策略张久萍
让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学分析张明英
基于高中语文学科核心素养发展的创新教学策略刍议张小平
“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略郑红婷
提高小学语文阅读教学质量的有效策略周婵
提高中职语文课堂教学有效性的几种策略郑人杰
核心素养视角下初中语文课堂教学优化策略探究周莎莎
关于小学语文教学核心素养之我见朱丽娇
从教学实践视角看信息技术与小学语文学科的整合朱凡
小学中高年级语文阅读写作一体化策略探析左哲扬
利用自制器械开展幼儿户外体能活动张海燕
幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考刘毅
幼儿教育中的语言表达能力培养马玉珏
幼儿园大班益智区材料投放的策略研究张丽丽
在幼儿教育中渗透国学经典的重要性杜咏雪
幼儿园学前教育小学化的思考张嘉敏
浅谈幼儿园“沙趣”园本课程的开发与实践策略李夏婷
幼儿园可视化评价路径研究张珊珊
幼儿良好卫生习惯养成的方法研究岳婷婷
小学高年级数学课堂提问技巧的策略解析陈艳珍
把握主题,整体设计——例谈增强初中数学单元复习课效率的方法李小华
如何培养学生良好的数学答题习惯吴应菊
高考物理易错知识点分析阿布力孜·阿布拉
小学数学课堂教学与信息技术的融合分析艾丽
新课改背景下小学数学课堂创新模式探究阿依帕夏·图尔洪
高中数学课堂教学中学生创新能力的培养蔡婉亮

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小学生中国现代文学经典阅读路径浅探

张纪云

山东省临沂市兰陵县神山镇中心小学 277722

摘要：中国现代文学经典指称着民族文化与精神的传承，提倡小学生经典阅读有其毋庸置疑的必要性。而源于经典本身的时代性、距离感也使其接受陷入种种困境。遵照循序渐进、阶梯式阅读之路径，进行有效阅读导引，必能使学生与文本之间建立良性沟通，使阅读本身真正建立在自我“成长”之上。

关键词：中国现代文学经典小学生必要性途径

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主办单位：中国人民大学

主管单位：中华人民共和国教育部

国际刊号：ISSN 1001-2982

国内刊号：CN 11-4299/G4

发行周期：半月

级别：国家级