《高教学刊》

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前沿视界
因“需”督导:挥好本科教育教学“督”和“导”的指挥棒(1)郑西贵;郭昌清;王香婷;宋晓秋
人工智能时代高校教师专业发展动力因素及发展路径(7)王绍舫
“双碳”目标下地方高校国际化与工程认证育人体系构建与实践——以新能源科学与工程专业为例(12)李迺璐;杨华;朱卫军
基于MVC架构的课程达成度管理系统设计研究(17)马健;张丽岩;曹可意
加强研究生学风建设 大力弘扬科学家精神(21)祖国胤
虚拟训练系统辅助装备类专业课程教学改革研究(25)张新喜;张嘉曦;石海滨
双一流建设
基于线上线下混合式教学模式打造分析化学一流本科课程(29)毛丽惠;姚素梅;张秋平;黄艳伟;张艺
基于翻转课堂的经管类研究生教学方式改革(33)李想;赵赫;马红光
“双万计划”建设背景下山西大学考古专业理论课程的调整优化(37)赵杰;王小娟;李垚
面向地球物理拔尖学生的课程体系设计研究(41)黄狮勇;袁志刚;倪彬彬;丁浩;林仁桐
博导论坛
新时代高校党外青年教师协同育人功能及实践路径研究(45)白晓宇;杨延生;邵先锋;闫楠
基于驾驶模拟的超车仿真教学实验设计(49)郭凤香;和文耀;万华森;秦雅琴;贾现广;陈亮
专业学位研究生实战案例式教学探索与实践——以现代通风技术课程为例(53)刘国丹;胡松涛;王刚;赵一舟;王甫来;马开杰
面向卓越工程师的“四融合”培养模式探索(57)金国;崔秀芳;刘金娜
课题研究
大学生学习过程自我评价体系的基本结构与构成要素探析(61)门辉华
基于五星教学原理的教学重构探索与实践——以机械设计基础课程为例(67)刘爱华
地方高校转型发展背景下农学专业建设创新与人才培养体系优化研究——以河北北方学院农学专业为例(71)田再民;孟悌清;张国徽;魏东;张智婷;何美敬;张吉民;吕彦彬;魏伟;黄智鸿;刘松涛;赵海超
新时代背景下伟大抗疫精神融入医学人文素养培育的实践研究(75)耿灿;代小红;奥紫媛
在线学习者学习行为研究——基于扎根理论的探索分析(79)丁晟春;熊珍丽;吴鹏
基于SWOT分析法的应用型本科院校项目式教学探索与实践(83)于越
教海探新
工程教育专业认证背景下制药工程专业药理学教学的思考(91)孙伯禄;杨林;包良茸
竞赛驱动下多维情境设计在教学中的实践与探索——以植物学课程为例(96)杨红;姜慧明;金华;吕国忠;孙晓东;鲍雅静
教育数学理念下大学数学“三融”教学模式研究(100)陈佑军;李敏
无人系统工程专业综合训练课程实战化教学研究(104)王钦钊;武萌;唐伟;张雷
以学生为中心的概率论与数理统计教学创新和实践(107)孙鸿雁;赵明;王翠香
习近平生态文明思想融入生态学科双语课程的教学探索(111)黄丽莉;汤年华;雷习林
“课程、思政、竞赛”三位一体教学模式探索——以建筑结构抗震设计课程为例(115)范萍萍;吴忠铁
高校通识写作课教学的“具身化”策略及实践路径探析(119)张熙
基于OBE理念的虚拟仿真实践教学体系建设与探索——以农业机械化及其自动化专业为例(123)付晓明;尚家杰;张欣悦;李文涛
教改新论
新工科背景下地热地球化学课程教学改革与实践(127)王迎春;姜光政;张超;胡杰;左银辉
新文科背景下财务会计课程思政教学改革探索(132)苏坤;张苗苗
新文科与传统文体学融合下中国古代文学教学革新(136)李翠叶;李山;阎开振;唐雪莹
基于CDIO-OBE理念的完井工程课程教学方法改革探究(142)毕刚;李蒙蒙;刘志坤;窦亮彬;王瑞;韩强
人才培养
新工科下软件工程应用能力培养研究与实践(146)张靖;冯霞
光电信息类应用型人才“学研训赛”协同育人探索与实践(150)李未;周琦;彭璇;翟文超;陈小玲
大类培养背景下学生“双创”能力培养模式探索与实践(154)张守旭;李道江;蔚婧;孔德达;蔡佳旭
校企合作模式下民办高校应用型人才培养长效机制研究(158)黄小燕
思政研究
土木工程施工思政特色示范课程的探索与实践(162)张基伟;周晓敏;张松
思政元素浸课堂 核心价值育新人——以兽医药理学教学为例(167)王慧;王悦尚;陈广艳;井文倩;关立增;王娟
数控技术课程思政元素挖掘与融入的实践探索(172)刘美红;宋科;康宇驰;丁燕芳
中国传统造物思想融入设计类课程思政建设的探索与实践(177)杜鹤民
工程摩擦学课程思政教学探索与创新(181)曾群锋
基于网络商家差评服务补救管理的连锁经营与管理课程思政教学研究(185)谢凤华;焦柔;林剑
高校地质类实验课课程思政教学模式探讨——以地质编录技能综合训练为例(189)胡晨林;赵方钰;马静辉
妇产科学课程思政教学的探索与实践——以宫颈癌防治课程为例(193)郭瑞霞;金玉茜;陈志华;来天娇;邱海峰;刘宁

加强研究生学风建设 大力弘扬科学家精神
《高教学刊》2024年 第16期 | 祖国胤   东北大学材料科学与工程学院 沈阳110819

摘　要：以“弘扬科学家精神,涵养优良学风”为目标。通过在研究生一年级新生开设学位必修课学术道德与论文写作、启动以倡导无功利科研文化为核心的“科学大讲堂”活动、连续组织承办辽宁省科学道德与学术建设集中宣讲报告会和组织实施“我和我的祖国——中国科学家精神主题展”(东北大学站)活动等多种举措,东北大学不断建立健全研究生学风建设体系,强化科研诚信,使广大研究生了解并自觉恪守学术规范,弘扬以爱国主义为底色的科学家精神,营造良好的学术生态。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育

【关键词】 学风建设 科学家精神 科研诚信 学术规范 研究生培养

面向地球物理拔尖学生的课程体系设计研究
《高教学刊》2024年 第16期 | 黄狮勇 袁志刚 倪彬彬 丁浩 林仁桐   武汉大学电子信息学院 武汉430072 武汉大学测绘学院 武汉430072

摘　要：该文以武汉大学弘毅学堂地球物理班为例,深入剖析当前地球物理专业课程体系的特点及其存在的主要问题。针对这些问题,从优化课程体系、教与学相互融合、个性化培养等多个方面提出优化设计方案。通过对深入挖掘现有的阶梯式课程体系进行全面重组,打破传统学科之间的壁垒,拓宽课程涉及范围,加深课堂教学与实践的结合,调整教学与自主学习,注重学生的个性化发展等思路,对面向地球物理拔尖学生的课程体系进行设计研究,为培养出具备创新能力和实践经验的地球物理学跨学科交叉型人才奠定坚实基础。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法

新工科背景下地热地球化学课程教学改革与实践
《高教学刊》2024年 第16期 | 王迎春 姜光政 张超 胡杰 左银辉   成都理工大学能源学院 成都610059 成都理工大学油气藏地质及开发工程全国重点实验室 成都610059

摘　要：在新工科背景下,地热地球化学课程的教学改革与实践具有重要意义。该文通过分析传统地热地球化学教学方法的优势与局限性,反思传统教学方法并提出新工科的需求。针对这些需求,设计地热地球化学课程教学改革方案,其中包括以新工科核心素养为基础、引入现代教学技术与资源以及强调课程设计实践与应用。通过实施和评价课程改革,发现学生对改革后的课程给予积极的反馈,并且使教学效果显著增强。研究对于推动地热地球化学课程的教学改革和提升学生综合能力具有重要启示。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 地热地球化学 新工科背景 教学改革 课程实践 核心素养

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