《中学生英语》

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教学理论与实践
基于教学评一体化的高中英语单元整体教学的实践研究(3)刘娟
小学英语教学评价的理论理解与实践体现(5)吴健新
产出导向法在初中英语写作中的应用探讨(7)李亚琴
主题语境下高中英语情景式词汇教学实践策略(9)杨巍林
深度学习下的高中英语单元整体教学设计(11)胡相萍
新课标背景下的高中英语词汇教学反思与探索(13)张辉燕
分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究(15)彭补正
核心素养导向下的初中英语单元作业设计策略探析(17)徐万娟
大单元视角下初中英语阅读策略教学实践研究(19)缪芙蓉
共情策略在高中英语读后续写中的运用(21)谈笑
小学英语教学中开展主题意义探究的策略研究(23)别红芹
核心素养导向下的初中英语单元整体教学设计(25)吴燕
支架式教学法在高中英语写作教学中的应用(27)周道梅
任务型教学在高中英语写作教学中的应用研究(29)张萍
仪式感在英语教学中的实践(31)李雪松
基于英语学习活动观的英语语法教学实践(33)杜艳芹
初中英语教学中英语词汇教学的探讨(35)杨璐
基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施(37)印薛青
话题式教学模式在初中英语教学中的运用(39)吴蕾
深度学习视角下基于故事叙事结构的高中英语读后续写策略(41)张永
支架式教学法在初中英语写作教学的应用——以人教版初中英语八年级上册“北京游历”写作为例(43)毕海霞
基于英语学习活动观的阅读教学实践——以2019人教版选择性必修二Unit 2 Reading and Thinking为例(45)胡琼予
新课标视角下的英语大单元教学策略探究(47)薛艳
逆向设计的大单元教学模式在高中英语教学中的运用(49)刘静妮
深度学习下的高中英语词汇教学研究(51)芮婧
高中英语阅读教学环节的设计思路——以“Body Language”阅读课为例(53)谢富蓉
基于大概念的高中英语单元教学评一体化实施(55)陈爱华
教学改革与创新
如何在高中英语阅读教学中培养学生的跨文化意识(57)亢月静
浅析修辞在高中英语读后续写中的运作(59)吴进秀
核心素养背景下初中英语学习策略的理解与培养(61)张萍
互联网视域下高职英语信息化教学现状与优化措施研究(63)朱成英
“双新”背景下高中英语词汇教学策略研究(65)李静
核心素养下高中英语名著阅读的教学策略(67)王晓菲
“人机对话环境下”中学生英语口语能力培养方法的研究(69)王黎
新课程标准下的初中英语词汇教学研究(71)闫国颖
初中英语教学中分层教学法的应用探索(73)马利利
信息技术支持下的高中英语阅读教学研究(75)黄文婷
探讨如何培养学生良好的英语学习习惯(77)何娜
“双减”背景下小学英语课本剧在课后服务中的应用研究(79)周起泽
基于大单元主题意义的高中英语拓展性阅读的教学研究(81)朱西连
发展学生思维能力,提高初中英语教学效果(83)李小兵
减负增质,优化创新——“双减”背景下初中英语作业设计(85)李小漫
五育融合下小学英语课后服务课程的开发与实施(87)王明月
初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践研究(89)肖佳妮
论初中英语教学法的传统性与时尚性(91)丁召光
巧用语境 优化高中英语阅读指导(93)万暑琴
运用语境理论优化初中英语词汇教学的策略(95)张瑞
高中英语教学中培养学生的语言能力的对策(97)徐琳
“少教多学”模式在高中英语教学中的应用研究(99)惠梅
分级群文阅读在初中英语阅读教学中的运用探析(101)李智彩
“双减”背景下初中英语作业减量增效的创新策略研究(103)李雪
基于深入研读语篇优化初中英语阅读教学的对比研究(105)樊颢;胡丽华
论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识(107)田慧青
“双减”背景下的初中英语作业设计与实施研究(109)邹萍萍
破立并行,科学加减——双减背景下的初中英语教学分析(111)万修娟
个性化教学视角下的初中英语分层作业设计研究(113)乔振琦
情感教育在高中英语教学中的应用策略(115)何明
主题意义探究视域下的小学英语阅读教学策略探索(117)张静
中华优秀传统文化融入小学英语的策略研究(119)徐晴
育人方式改革下高中英语阅读教学的实践研究(121)房阳;郑春艳
新课标视域下以跨文化意识为导向的小学英语教学策略(123)纪文真
初中英语“情景融入项目导读”式泛读课教学模式——Good English典范英语The Power Cut教学设计(125)薄静静
初中英语语篇教学如何落实学科核心素养(127)曾丙凤
新课改下小学英语单词记忆教学存在的问题及策略(129)赵莉
网络教学背景下小学英语在线教学的实践(131)陈璐
以读促写视域下的初中英语阅读教学策略(133)鲍广红
课堂教学方法探讨
课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践研究(135)周薇
高中英语学科核心素养在课堂教学中的融合研究(137)孙艳
激发学生兴趣,活跃课堂氛围——小学英语课堂教学策略研究(139)裴小珍
戏剧表演教学法在初中英语课堂教学中的应用研究(141)李杨
浅谈翻转课堂在英语口语课堂上的运用——以7B Unit 7 Integrated skills B Speak up:Can you play the violin?为例(143)汪隽;吕毅峰
学科素养下短剧在初中英语课堂中的开发与实施——以“What color is it?”一课为例(145)夏庆伟
小学英语课堂师生有效互动达成策略(147)洪佳惠
享受游戏教学的乐趣 优化小学英语课堂教学(149)高小娟
信息化教学让高中英语课堂“动”起来(151)吴玉溶
初中英语“学思结合、以读促写”课堂模式的探讨与实践——鲁教版九年级全册Unit 6 2a-2e教学设计(153)肖芳
浅析高中英语课改后课堂教学现状及“三疑三探”教学模式的应用(155)田效山
浅析英语课堂中的故事接龙(157)赵春燕
农村英语教学探索
实现农村初中英语主题拓展阅读的措施探讨(159)徐强
语言与测试研究
新课改背景下高中英语阅读理解“七选五”的解题策略(161)黄雅静
聚焦八省联考 共话教学心得(163)许海乐
中职英语教法探微
中职英语基础模块信息化教学的实践与反思(165)康文清
中职英语社团活动提升学生思维品质的策略思考(167)蒋爱萍

基于教学评一体化的高中英语单元整体教学的实践研究
《中学生英语》2024年 第8期 | 刘娟   陕西省平利县中学

摘　要：近年来,教学评一体化已经越来越受到国内外理论与实践研究者的关注,然而教学评一体化在高中英语教学落实中存在诸多的问题,教师在设计教学活动时缺乏目标引领,教学认知局限,活动形式单一,评价流于形式。考虑到高中英语单元整体教学现状.
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育

【关键词】 高中英语 教学评一体化 单元整体教学 认知局限 目标引领 教学活动 形式单一 流于形式

基于英语学习活动观的英语语法教学实践
《中学生英语》2024年 第8期 | 杜艳芹   江苏省灌云县图河中心小学

摘　要：英语学习活动观是指在主题意义引领下,以语篇为依托,整合性地学习语言知识和文化知识,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,帮助学生采取多元学习方式,运用英语知识和技能,进而发展学生学科核心素养的一种育人观念。语法是小学英语课程教学的重要内容.
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 学科核心素养 育人观念 多元学习 知识和技能 英语语法教学 小学英语课程教学 英语学习活动 意义引领

“双减”背景下的初中英语作业设计与实施研究
《中学生英语》2024年 第8期 | 邹萍萍   江苏省兴化市楚水初级中学

摘　要：作业是衡量学生对课堂知识掌握程度的一种途径和手段,能够直观地反映教师的教学效果。在“双减”背景下,教师须立足学生素养发展需求,遵循“减负不减效”的原则设计与实施作业。一直以来,学生对简单、重复、机械性的作业持抵触态度,缺乏积极性和主动性,久而久之养成应付了事的坏习惯。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 知识掌握程度 积极性和主动性 教学效果 立足学生 素养发展 初中英语作业设计 坏习惯 设计与实施

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