《理科爱好者》

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中等专业学校“机械制图”教学的突破口
 素养为本的高中数学单元起始课教学——以“平面向量及其应用”为例
 核心素养下初中数学教学实践探索——以“二次函数的图象与性质”教学为例
 高中数学教学中三角函数模型的简单应用
 利用“六何法”实施小学数学教学的策略——以“圆的面积”为例
 基于信息技术2.0的小学数学课堂教学策略研究
 小学数学课堂跨学科学习的实践及思考
 构建小学数学“教学做合一”高效课堂的策略
 “三全育人”背景下有机化学教学创新与实践
 基于SPOC的翻转课堂在求解递推关系教学中的应用
 基于新课标的初中数学实践性作业的设计策略
 “让学引思”理念下打造高中数学生动课堂的思考
 浅谈基于深度学习的高中数学单元教学设计
 浅谈如何在初中数学教学中培养学生的推理能力
 例谈高中数学单元教学设计的框架和要素——以“平面向量”单元为例
 初中数学大单元教学设计的原则与策略——以北师大版数学八年级上册第二章为例
 新课改背景下初中物理实验教学的有效实施路径与思考——以“欧姆定律”为例
 高中物理程序法解题思维的培养策略探究——以运动学为例
 初中物理电学计算中分类讨论的有效应用
 用线性规划助力高中数学解题教学
 利用信息技术突破中学数学教学难点
 利用探究性小课题培养初中生批判质疑能力的初步尝试——以教科版物理教材八年级力学教学为例
 大概念视野下初中数学章起始课的实践探索──数学八年级“确定位置”教学实录与反思
 初中数学“链+”课堂的构建研究
 指向非连续性文本阅读素养的初中数学审题教学指导策略
 小学数学综合与实践教学的研究
 小学数学教学中“做思共生”理念的应用探索
 基于核心素养的小学数学游戏化教学策略
 小学数学“珠宝设计师”项目化学习活动实践与反思
 运用“情境—问题”教学模式实施小学数学教学的策略
 在小学数学教学中构建问题链助力学生掌握数学概念
 应用问题导学法实施小学数学教学的策略——以“毫米、分米的认识”为例
 小学数学教学中学生数感培育措施
 提高小学生数学语言表达能力的策略研究
 分层施教 厚积薄发——小学数学教学中分层教学法的应用
 浸润数学文化 助力数学教学——数学文化融入小学数学教学实践的路径
 数形结合在小学数学教学中的实践运用
 突出统计意义 培育数据意识——小学数学“百分数的意义”教学实践与思考
 幼小衔接背景下的小学低年级主题式学习活动设计——以“植物”系列活动为例
 初中物理微项目式学习的实践策略——以微项目“古法制冰棍”为例
 小学数学与信息技术跨学科教学的有效整合——以冀教版三年级上册数学为例
 基于OBE教学理念的“高等数学”教学模式研究与实践
 如何提高中职学校专业课的课堂教学效率——以计算机排版类课程为例
 应用BOPPPS模式实施高中物理理论规律教学——以“万有引力定律”为例
 核心素养背景下高中数学概念教学的策略分析
 高三数学复习课中关于微专题的价值探究
 基于计算思维的高中Python课堂教学模式实践研究
 例谈高中数学基本不等式链的境脉创设
 提质增效视域下高中数学单元作业设计策略探索
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核心素养下初中数学教学实践探索——以“二次函数的图象与性质”教学为例
曹旭平
甘肃省天水市麦积区石佛中学
摘要：核心素养在初中数学教学中的渗透满足新课标的要求，对于充分展现数学学科育人价值具有重要意义。针对当前初中数学教学中存在的评价方式单一、忽视学生素养培养等问题，教师有必要从学科素养的角度出发，探索更为有效的教学方式。基于此，文章以“二次函数的图象与性质”教学为例，对如何在初中数学教学中培养学生的核心素养进行阐述，旨在为广大教师提供借鉴与参考。

关键词： 初中数学;核心素养;教学实践;

三全育人”背景下有机化学教学创新与实践
甘亚孙俊梅姚田康泰然漆文胜
成都大学食品与生物工程学院
摘要：有机化学作为食品与生物工程学院生命科学相关专业的基础课，在专业教学中具有重要地位。在“三全育人”的背景下，本课程在课程思政的基础上实施了教学创新与实践，具体如下：结合学情、课程特点，改进以往单一的教学模式，坚持以学生为中心，进行教学目标、教学理念、教学场景、教学方法的创新，在学生升学成绩、学生社会认可度、学生对教学的积极评价反馈等方面取得了较好的成效。
关键词： 高等教育;三全育人;有机化学;课程思政;

浅谈基于深度学习的高中数学单元教学设计
战景林
中国人民大学附属中学
摘要：为切实提高高中数学教学质量，满足高中生的数学学习需求，促进学生个性化发展，提升学生数学核心素养，文章基于深度学习，对高中数学单元教学设计进行分析与研讨，以供参考与借鉴。
关键词： 深度学习;高中数学;单元教学;

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