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小学语文教学中以美育人的实践研究

《花溪》2022年第14期 | 马娟锦州实验学校，121000

摘　要：美育教育可以在各个学科教学中渗透。小学语文学科教学就是渗透美育的重要途径。小学语文教材内容大都是名家名作，具有丰富多彩的艺术形象、引人入胜的意境以及凝练优美的词句等，这些都是美育教育较好的形式与内容，能起到培养学生审美意识以及发展学生审美能力的作用，有利于学生健康成长。本文结合借鉴小学语文教学中实施以美育人的成功经验，明确课程结构与设置方案，探索教学模式与方法，通过教学改革实践，进一步改进、优化和提升以美育人整体水平；通过不断探索实践，寻求在语文知识教学基础上，使学生的审美情趣不断提高，在美学观的转变影响下构建其正确的世界观、人生观的有利方法。

摘　要：美育教育可以在各个学科教学中渗透。小学语文学科教学就是渗透美育的重要途径。小学语文教材内容大都是名家名作，具有丰富多彩的艺术形象、引人入胜的意境以及凝练优美的词句等，这些都是美育教育较好的形式与内容，能起到培养学生审美意识以及发展学生审美能力的作用，有利于学生健康成长。本文结合借鉴小学语文教学中实施以美育人的成功经验，明确课程结构与设置方案，探索教学模式与方法，通过教学改革实践，进一步改进、优化和提升以美育人整体水平；通过不断探索实践，寻求在语文知识教学基础上，使学生的审美情趣不断提高，在美学观的转变影响下构建其正确的世界观、人生观的有利方法。