《现代职业教育》

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德技并修人才培养创新与实践——以四川建筑职业技术学院建设管理类专业为例
 新质生产力驱动下的职业教育技术技能人才培养模式
 基于课证融通的高职会展策划与管理专业教师课程实施能力提升培训研究
 高职院校中小学职业体验中心建设的基本逻辑、多层意蕴与实践路向
 新质生产力理念下高等职业教育高质量发展的底层逻辑、现实羁绊与应对策略研究
 产教融合背景下“四对接 五共同”人才培养模式实践探索——以山西机电职业技术学院机电产品智能制造产业学院为例
 宁夏高职院校1+X证书人才培养路径优化研究
 高职青年教师职业能力提升研究
 基于职业素养培育的高职“应用文写作”课程改革实践路径探析
 自贸港背景下海南高职教育国际化发展的逻辑理路与实践进路
 中越体育职业教育体系共建共认机制的策略分析
 经济全球化背景下越南职业教育现状与发展趋势剖析
 和田地区职业教育促进乡村振兴战略实施路径研究
 信息化教学视域下高职院校药理学课程教学改革探究
 运用增值性评价提高高职学生学习英语的动力
 医学类高职院校服务健康乡村建设的价值意蕴、现实困境和优化策略
 需求视角下高职院校融入社区老年教育的路径探索
 数字经济背景下高职院校数字化转型的驱动因素与策略规划研究
 高职院校专业内涵建设与动态调整机制研究
 基于B/S结构的中高职贯通培养过程管理平台的设计与应用
 基于VR技术的高职院校数字化教学资源开发与应用
 高职院校新一代信息技术专业群建设探讨——基于混合所有制双元育人实践
 基于高职旅游英语教育“双元”培养模式的课程设计与实践探索——以安庆职业技术学院为例
 “双高”背景下基于校园健康管理项目的产教混合式教学改革探索——以健康管理学课程为例
 物流管理（智能物流）本科专业课程思政协同育人实施成效研究
 新商科背景下创新创业型电子商务专业建设策略研究
 新工科背景下高职建筑工程技术专业赛教融合策略研究
 以药学服务职业能力培养为核心构建高职药学专业课程体系研究
 体育课程美育价值及实践路径研究——以曲靖职业技术学院啦啦操项目为例
 基于全人教育思潮，优化专科师范类院校教学环境
 OBE理念下基于SPOC的“双客体、全流程”在线教学评价模式在高职院校课程教学中的应用研究——以医药数理统计为例
 浙江红色文化融入高校育人实践的价值、困境与路径研究
 中华优秀传统文化创新高职院校思政课教学探究——以“两个结合”为契机
 教育数字化转型视域下高职院校课程思政协同育人策略研究
 小学教师本科要求下西部地区高职院校师范专业发展路径探索
 劳动教育与职业教育的融合发展现状审视和融合路径
 “互联网+”背景下高职院校学生行为习惯养成教育路径研究
 数字化赋能的一站式生产性实训基地建设研究——以粤西数智化实训基地为例
 高职纺织专业科教融汇的实践路径研究
 对接职业标准的课程体系的重构路径研究与实践
 诊改理念下医学类专业课程思政教学改革
 新时代高职院校劳动教育的实践与探索——以常州工程职业技术学院为例
 PLC应用技术课程思政教学改革的探索与实践
 “五育并举”视域下高职院校体育类专业课堂的创新研究——以健身指导与管理专业为例
 基于现代学徒制的课程体系构建与实践——以城市轨道车辆应用技术专业为例
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德技并修人才培养创新与实践——以四川建筑职业技术学院建设管理类专业为例
胡晓娟
四川建筑职业技术学院
摘要：伴随建筑业现代化进程不断推进，国家大力推行工程总承包和工程造价全过程管理，建设工程项目管理凸显数字化、智能化、集约化和精细化新特点，急需“懂技术、会BIM、精造价、善管理”的德技并重复合型技术技能人才。作为本校工程造价专业主要负责人，通过课题“四川建院工程管理类专业发展与价值理念研究”，全面梳理本校建设工程管理类专业人才培养的各项举措，提出德技并修机制下的建设工程管理类专业人才培养途径和方法，夯实学生专业技能，强化德育和综合能力培养，经过多年实践，人才培养效果良好。

关键词： 建设工程管理类专业;德技并修;创新;实践;

医学类高职院校服务健康乡村建设的价值意蕴、现实困境和优化策略
杨恒月王媛媛王咏
江苏医药职业学院
摘要：医学类高职院校作为医疗、教育、科研等资源的重要集中地，应在健康乡村建设上肩负起时代使命。深入分析医学类高职院校服务健康乡村建设的现状及问题，提出服务健康乡村建设的优化对策：深化校地合作，搭建乡村健康保障体系；增强服务意识，提升基层卫生服务水平；优化健康教育，提高农村居民健康素养；依托科技赋能，发展乡村健康产业。
关键词： 医学类高职院校;健康乡村建设;基层卫生服务;

诊改理念下医学类专业课程思政教学改革
张博薇
江西医学高等专科学校
摘要：运用诊改理念探索适合医学类专业课程思政建设的切实途径，从而为职业教育教学诊改工作的落地提供参考的理论依据。8字形质量改进螺旋目标链和标准链可实现对实施环节成效监测；诊改评价系统体现出的动态数据可有的放矢地调整思政建设方向。诊改理念可指导医学课程思政改革运行，实现思政与专业育人“双提升”。
关键词： 医学类专业;课程思政;SWOT分析;教学诊改;
基金资助： 江西省高等学校教学改革研究省级课题“新医科背景下医学影像诊断学课程‘互联网+思政’系统化设计与研究”（JXJG-22-45-2）；

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