《汉字文化》

（1） 请直接在本站在线投稿，编辑会及时审理(请您投稿时准确填写您的联系方式，以便稿件录用和杂志出刊后及时与您联系） zzstg2020@163.com （如需代笔请联系编辑）。 （2） 不违反宪法和法律，不损害公共利益。 （3） 是作者独立取得的原创性、学术研究成果，不侵犯任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利；所有来稿必须通过检测，文字复制比必须低于用稿标准，引用

语言文字大论坛
博物馆有字文物的汉字文化价值探索——以国家博物馆“古代中国”馆为例(1)李鸿鸽;张梦珂
语言文字学术研究
汉字的文化育人功能及实施策略研究(4)任立娟
论汉字文化的内涵与作用(7)席园
《成都出土历代墓铭券文图录综释》校补及语言特点相关问题讨论(10)李悦
汉语习得视角下《北京官话初阶》语言要素研究(13)袁晨霏
方言文化跨地域传播现象的研究——以《繁花》电视剧引发的“沪语热”现象为例(16)曹蕊
扬州老城区街巷名称语言分析(19)罗舒予
客家方言汝城话通摄三等见组字声母变异研究(22)李金儒
网络流行语“爆改”研究(25)张妮妮
对网络热词“xx刺客”的研究(28)王镇铖
大学语文建设
基于学生学习现状探讨大学语文教学途径(31)韩雪莲;王湖琴;韩金岳
以国家通用语言文字教育为依托深化《现代汉语》课程思政改革(34)张秋红;敬春梅
形式聚焦对初级汉语综合课学习者习得效果的研究(37)韩萱
优秀传统文化融入高校教育教学的价值及路径分析(40)钱文静
中华优秀传统文化融入职业院校汉字教学的路径探索(43)吴姗;张译丹
认知科学对汉文学研究的独特作用(46)杨静涵
禅宗意趣对宋代道学诗的影响(49)李汉乐
王安石的山水游记文体分析(52)韩惠子
苏轼海棠诗中红绿色彩的古今思考(55)朱梓萌
陈师道词作论析(58)蒙佳微
明清时期江苏文人诗歌下的贵州形象(61)华康炜
“三言二拍”中的人物形象分析(64)胡梦玲
论颜歌《平乐县志》中的叙事视角和人物形象(67)董逸文
论周瘦鹃游记的语言特征(70)卢裕玲
论《呼兰河传》中的民俗书写(73)李钰椰;张春梅
《呼兰河传》的空间叙事艺术(76)王瑞
汪曾祺《大淖记事》中的诗化艺术(79)徐好
废名小说《桥》的叙事艺术研究(82)朱刘娜
国际中文教育
对外汉语教学中文化因素对学习者语言习得的影响(85)徐馨怡
国际中文阅读课堂案例分析——以《从头再来》为例(88)尹倩薇;陈启祥
新媒体环境下的汉语国际推广研究——以中国传统节日文化为例(91)李琳珊
体验式教学法在对外汉语文化教学中的应用研究(94)杨子悦
中日同形汉字及对日本汉语教学策略研究(97)田敏
汉语“开”与朝鲜语“Yeol Da”的词义对比(100)邢洪容
乌克兰大学生汉语学习动机调查(103)安德烈;孙克文
文明交流互鉴视域下俄罗斯汉学优秀成果在俄语教学中的应用(106)张倩
汉字与历史文化
《说文解字》鬼部字蕴含的中国古代关于鬼神文化的认识(109)单博;胡丽玲
“派”及相关词语的意义和用法考辨——以自贡盐业契约为例(112)刘易书
汉语文教学
互文性理论在高中古诗词教学中的应用——以《雨霖铃·寒蝉》和《江城子·记梦》为例(115)刘晶竹
中学语文教学中对学生阅读兴趣的培养(118)周萌萌
基于OPVL模型的高中语文整本书阅读教学研究——以《红楼梦》为例(121)姜剑玥;石小寒
浅谈格式塔理论在初中作文教学中的应用(124)谢文胜
情境教学法在初中古诗词教学中的策略(127)鲍冬雪
初中语文教学中情感策略研究(130)宁嘉慧
格式塔理论在初中语文朗读教学中的应用(133)孙祺
建构主义在语文阅读教学中的应用(136)孙涵琪
浅析统编版小学语文口语交际课程的“生活性”特征(139)侯雨婷;杜芳芳
小学语文整本书阅读教学策略初探——以阅读《西游记》为例(142)沈秀萍
基于积极情绪体验的小学低段语文阅读教学策略(145)迟家慧;韦雪艳
方言文化在幼儿园语言教育中的有效渗透与运用(148)曹阳
讨论与争鸣
论宋代诗词中的“江湖”意象(151)廖泽宇
论南渡词人叶梦得词之清气(154)于江秋
评析
《红楼梦》中“鸳鸯抗婚”的多重解读(157)王慧星
浅析《桃之夭夭》中郁晓秋的人物形象(160)朱莹
语言比较研究
生态翻译学视角下国学典籍的汉日翻译策略研究——以《论语》为例(163)杨怀明;刘曼
《春琴抄》中的文化词汇汉译研究(166)盛柳柳
汉语口语中的非标准词语翻译及其影响因素分析(169)张雨晴
中日翻译中四字熟语的影响和比较(172)徐来
流行语汉日翻译隐喻转换研究(175)何凯琳;毛伟
计算语言
虚拟现实技术在汉语言文化传播中的应用探讨(178)孙龙
人工智能对小学语文课堂教学的影响(181)黄新悦;徐婷;孙阳
美育与文化
从《楝亭集》到《红楼梦》:审美升华(184)赵彩扬
《天一言》中的长江美学(187)顾萌;赵靓
接受美学视野下高中语文“跨文化专题研讨”的教学策略探究(190)张华钰
文道纵横
论刘勰《文心雕龙》中的儒家思想(193)戴淑艳
新马第一代书法家崔大地甲骨文书法艺术探微(196)冯洋;叶秀清

以国家通用语言文字教育为依托深化《现代汉语》课程思政改革
《汉字文化》2024年 第10期 | 张秋红 敬春梅   北方民族大学文学与新闻传播学院 750021

摘　要：在推广国家通用语言文字教育的背景下,民族高校如何有效地进行课程思政改革,如何将推广国家通用语言文字教育与思想政治改革相结合,是当前民族高校教学改革的重点与热点。以高校汉语言文学专业必修课程“现代汉语”为案例,将推广国家通用语言文字和《现代汉语》课程思政改革相结合,以《现代汉语》课程定位和课程思政元素挖掘为出发点,围绕课程专业目标和思政育人目标,探究新时期高校《现代汉语》课程如何开展课程思政改革,以求切实提升学生学习运用国家通用语言文字的能力,全面铸牢当代大学生的中华民族共同体意识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育

国际中文阅读课堂案例分析——以《从头再来》为例
《汉字文化》2024年 第10期 | 尹倩薇 陈启祥   湖北工业大学外国语学院 430070

论文服务：
摘　要：在国际中文教学中,阅读课的教授是一大难点。在缺少目的语环境的情况下,在短时间内提高学生的阅读能力对中文教师来说是一大考验。本文通过对《从头再来》这篇案例中李慧老师的教材编写、课程设计等方面进行分析,得出结论为:课堂教学要以学生为本;提高学生的阅读能力也要符合帮助学生养成良好阅读习惯和让学生掌握阅读技巧两个条件。笔者通过这篇案例分析,希望对国际中文汉语阅读课的教学实践有所助益。
【分　类】 【语言、文字】 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
【关键词】 国际中文教育 阅读课 案例分析

小学语文整本书阅读教学策略初探——以阅读《西游记》为例
《汉字文化》2024年 第10期 | 沈秀萍   贵州省民族大学文学院 550025 贵州省威宁自治县第二小学 553100

摘　要：整本书阅读活动对提升学生语文素养有着诸多益处,相比于早期的单篇阅读,这一方式能够更好地让学生掌握技巧,促使其逐步提高自身阅读的鉴赏能力。因此,本篇文章将以《西游记》为例,分析语文课程开展整本书阅读教学的方法,以此帮助学生提升自身整体素养。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 整本书阅读 《西游记》 阅读教学

• 投稿咨询：3541180591/1677397805
• 稿件查询：3541180591/1677397805
• 工作时间：早上9点——下午5点(周日除外)