《才智》

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浅析马克思“自由人联合体”思想的当代价值 宋思聪; 1-4
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新时代大学生党员正确树立“三观”路径研究 刘炳林;聂轮轮; 5-8
3
“两个结合”的逻辑叙述、深刻意蕴与时代价值 韦昌海; 9-12
4
高职院校学生党史与红色音乐学习的现状分析 张鑫叶; 13-16
5
价值·逻辑·路径：伟大建党精神融入高校思想政治教育的三重考量 王伟君;杜欣; 17-20
6
伟大建党精神融入大学生理想信念教育的路径探究 宋雨露; 21-24
7
高职学生人文素质教育认知度调查研究——以无锡科技职业学院为例 卫鋆霞; 25-28
8
“三全育人”视域下校史文化育人现状与发展路径 高晶晶; 29-32
9
新时代大学生劳动教育的困境及路径选择 董佳慧;李利辉; 33-36
10
人工智能时代高职劳动教育与课程思政融合创新研究 涂频; 37-40
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新时代下普通高校提升大学生创新创业能力的有效途径 赵青青;刘自海; 41-44
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技能竞赛视野下高职学生技能培养问题与建议——以参加“银行业务综合技能”赛项为例 文燕;刘进;姜维;杨彩虹; 45-48
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新发展阶段医务人员伦理素养继续培育探析 陈婧怡;孙宏亮; 49-52
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高校心理委员课程教学体系设计与效果评估 扶长青;冉瑾;刘媛媛; 53-56
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《多元统计分析》专业课程思政教学改革探索 华欢欢;吴杨; 57-60
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高职工程测量技术专业课程思政建设路径研究 孙洪飞; 61-64
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传感器与检测技术课程思政教学改革研究 吕德深;梁承权; 65-68
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课程思政视域下《基础日语》课程教学改革构想 徐宁馨; 69-72
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融入课程思政的大学物理实验课堂研究 王印磊; 73-76
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项目化教学视域下中高职应用德语专业实现课程思政的探索与实践——以交际德语为例 陆丽娜; 77-80
21
基于学生发展的高校日语课程思政评价模式研究 张敬辉; 81-84
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高职学前教育专业《视唱练耳》课程思政教学改革研究 裴欢; 85-88
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茶学实验教学中融入思政教育的探索 董旋;吕立堂;陈琳; 89-92
24
应用型高校思想政治理论课考核评价方式创新研究 许雅斐;杨琳; 93-96
25
食品微生物检验课程理实一体化教学改革与实践 王晓峨; 97-100
26
课程思政在专业课教学改革中的探索与实践——以《组织行为学》课程为例 吴晓辉; 101-104
27
新时代加强师德师风的重要性 许悦; 105-108
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浅谈德育教育在大学生思想政治教育中的实践 柳作豹;危常亮; 109-112
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大数据时代下的高校教育教学管理信息化研究 王海扬; 113-116
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高校“一站式”学生社区教育管理服务模式探索 杨敏; 117-120
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课程思政视域下小学科学教学策略研究 朱岩; 121-123
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新形势下应用型职业本科院校数学教育模式创新探讨 潘军; 124-127
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POPS结合OSCE在肾内科专业研究生培养中的应用 黄萱;李素华;褚雪倩; 128-131
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首饰设计与工艺专业课程课程思政体系建设研究 林斌;陈秀英;张林军;刘平; 132-135
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英语师范生课程思政教学能力培养策略研究 范亚军; 136-139
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宋应星思想融入“基础课”教学初探 赖晨;邹建民; 140-143
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《艺术概论》课程中设计艺术教学设计研究——以新疆艺术学院设计学院为例 舒洁; 144-147
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产学研用模式下企业对高校的工商管理专业影响研究 王子良; 148-151
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正念团体辅导在大中小学生早期心理危机干预的应用研究——基于心理健康双因素模型 张慧勇;李晓珊;赵岚;赵晓楣; 152-155
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大数据背景下大学生突发事件应对机制研究 王如全; 156-159

浅析马克思“自由人联合体”思想的当代价值
宋思聪
佳木斯大学
摘要：“自由人联合体”一直是以一种人类历史上的理想的社会形态出现在马克思的哲学理论体系中，由“自由人联合体”所引发的思索更是理解马克思全部学说的理论基础。“自由人联合体”是马克思对共产主义社会的精准描摹，彰显出对人类命运共同体生活的无限向往。重温马克思蕴含着真理光芒的伟大思想，不难发现，马克思毕生的精力都在探索人类解放的道路，对于人类未来将以何种形式生存这个问题，马克思在充分总结人类社会历史发展规律之后，对未来世界的生存模式提出科学设想，那就是“自由人联合体”。这一科学设想符合历史规律、符合人的发展需求，充分体现人的本质。因此，梳理好“自由人联合体”思想的内容含义与价值规律，能够使我们在理解马克思“自由人联合体”思想的基础之上探索当今时代条件下“自由人联合体”的实践问题。
关键词： 马克思; 自由人联合体; 当代价值; 人类命运共同体;
基金资助： 黑龙江省高等教育改革思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究教学科研团队择优支持计划项目（SJGST2020003）；
来源数据库： 精品文化

分类号： A81

融入课程思政的大学物理实验课堂研究
王印磊
山东科技大学泰安校区公共课教学部
摘要：课程思政是实现高等教育高质量发展的重要抓手，大学物理实验作为基础学科，具备先天的课程思政优势。融入课程思政的大学物理实验课堂是落实立德树人这一根本任务的重要途径。大学物理实验要挖掘课程蕴含的思政元素，做好课堂教学设计，课堂教学需要分析课程思政的切入点及注意事项。
关键词： 大学物理实验; 实验课堂教学; 课程思政;
基金资助： 2020年度山东科技大学思想政治教育研究课题（课题编号SZJYY-20092）；
来源数据库： 精品文化
分类号： G642.4;O4-4

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